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加工完成:輸入的程序加工完成后,機床Z軸會升到一定高度,機床主軸(Z軸)停止旋轉,機床各軸停止運行。學校要根據企業崗位要求,充分了解社會和企業對數控人才的需求,積極落實走出去、請進來的原則,按需設置崗位。在注重基礎理論的同時,還必須以自己現有的設備為基礎,編寫適合學生講授的教材,重點培訓數控機床的操作、編程、維護等方面。
撫順職業技術學院在機械類專業中辦辦普通人文專業已有20多年的歷史。現已發展成為機械制造技術與裝備、數控應用技術、機電工程技術、機電一體化等一系列專業群。中心可對外承擔的技術服務包括:FANUC數控系統技術咨詢;數控機床電氣設計、PMC編程開發、電氣調試:零件加工編程;機床改造、數控機床故障診斷與維護等。其他如數控指令的使用,特別是循環指令的功能以及刀具路徑、坐標和刀具參數的設置等問題也必須解釋清楚、準確。
針對中等職業學校數控專業實踐實訓教學現狀,借鑒林德(中國)叉車公司數控加工中心實訓體系,為提高中職學生數控實踐技能水平中等職業學校可從以下幾方面進行探索。數控實訓是數控技術及相關專業的一門非常重要的實踐課程。對于培養本專業學生的動手操作能力、畢業后盡快適應工作要求具有決定性的作用。開機后,必須首先回機床參考點,即機床回零。這是初學者在實戰訓練中應該強調的一點。
如果擴建多媒體實訓室,讓每個學生都擁有一臺數控機床,學生的動手機會就會大大增加,有利于實現實訓的最終實踐目的。這一點主要集中在下面的CNC仿真軟件上。介紹。打開電腦時很容易出錯。這體現在:電腦剛開機時,系統并未處于完全啟動狀態,但有的同學會進行頻繁的按鍵操作,類似上述操作,或者按鍵用力過大,都會導致導致按鍵發生。損壞甚至可能導致系統故障,從而阻礙實訓教學的正常進行。
培訓內容主要包括學習數控車床、銑床(加工中心)、線切割(電火花)機床的基本操作;零件加工工藝分析與工藝制定、數控編程與零件加工方法、一般難度零件綜合加工練習;學習數控設備故障分析與診斷、電氣控制原理,對一般故障進行分析與排除練習。
強化學生素質,在實習之初就應加強相關教育,如讓學生養成良好的學習和操作習慣。例如,進入培訓室時,應佩戴帽子和相關勞動防護用品;操作機床前,請仔細閱讀操作說明書和機床。網站上張貼的安全操作規程時刻提醒學生注意操作安全細節。
通過實踐訓練,培養學生的編程能力,掌握數控加工工藝知識和數控機床的操作,熟悉復雜模具的設計和制造專業知識,熟練使用三維CAD/CAM軟件,如UG、PRO/E等;精通數控自動化編程、手動編程技術。
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